¿Cómo debe ser el Docente del Siglo XXI?

"DESAFÍOS DE LA ESCUELA 

DE HOY EN EL SIGLO XXI".

Haciendo referencia a la educación de hace unas décadas atrás, se puede evidenciar que la formación del estudiante era con fines administrativos, es decir por cumplir con ciertas normas implementadas por las distintas instituciones; no importaba si existía una afinidad entre el maestro y educando, este se veía como una caja o baúl de conocimiento y que a su vez se le iban incorporando aún más. Sin darle la opción de contrastar la información dada por el docente, debido a que solo este individuo era quien tenía todo el “CONOCIMIENTO”. ¿Pero realmente esta escuela no funcionó?, si es de la escuela de la que muchos fueron formados y que aún están presentes en este nuevo siglo.

En este siglo XXI totalmente globalizado por las TIC se necesitan seres capaces de investigar de su propio quehacer educativo, donde realmente el conocimiento impartido sea significativo para los ciudadanos del mañana. Por ende, no ser solo dadores de clases sino producir saberes pero con pedagogía, buscando las mejores estrategias y métodos para crear conciencia; se le exige al estudiante ser críticos y reflexivos, pero el docente ¿Dónde queda?, ¿Dónde esta ese ser crítico y reflexivo que debe formar a ese ser participativo?.

Imagen: Docente Universitario. filorevista.blogspot.com

El docente debe atender sus propias debilidades, comenzar a razonar y comprender el papel que debe asumir en la escuela de hoy; y aprovechar ese rol para el desarrollo de verdaderos ciudadanos que representen una visión de futuro basándose en el análisis crítico de la realidad social. Se debe reflexionar, si seguir como profesores deficientes o dar pie a la inserción, considerando que es todo un proceso, pero vale la pena para así formar estudiantes con una mejor calidad de educación.     

Imagen: El Detective. felipesantiago.es

Para obtener mayores resultados y satisfactorios en las instituciones educativas, es necesarios que el profesorado formador de las nuevas generaciones, entren de manera decisiva e inmediata a esta nueva era de las Tecnologías de Información y Comunicación, estar de la mano con el conocimiento, utilizarlas es tarea fácil, ¿Cómo utilizarlas en las aulas?, solo lo sabrá el mediador de clases; las TIC son una herramienta, la estrategia de cómo manejarlas depende de la creatividad y de los conocimientos que se quieren trasmitir.

LAS TIC Y EL DOCENTE DE HOY

A través de los años nuestra sociedad ha vivido gran variedad de cambios de carácter, político, social, económico, cultural y tecnológico. Es por ello que los avances tecnológicos han dado un impacto mundial en cuanto a la incorporación de nuevas tecnologías. Como docente es importante señalar que estos cambios ofrecen proyectar ventajas e identificar como aminorar el impacto negativo que los mismos puedan ocasionar.

Para las escuelas, liceos o instituciones educativas, actualmente se ha visto la necesidad de incorporar al Sistema Educativo Bolivariano el avance de tipo tecnológico, que permita reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje.  Desde el pasado siglo han llegado a nuestro país importantes recursos tecnológicos, comunicacionales e informáticos de los cuales nos hemos adueñado de cierta manera y que hoy forman parte de nuestra vida. Tanto, que podría asegurar que muchos en la actualidad no imaginan su vida sin esas tecnologías, pues las mismas se han encargado de facilitarles no solo su trabajo sino también sus relaciones sociales a través de la comunicación sin fronteras; aunque debo reconocer que aun existen muchas personas que no han sostenido su primer encuentro con las mismas o que no han logrado sumergirse en el mundo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), tal vez por desconocimiento de las múltiples ventajas que ofrecen. 

          La rápida evolución de las tecnologías de información y comunicación (TIC), así como las competencias y habilidades que demanda hoy en día la sociedad del conocimiento, suponen grandes cambios en los sistemas de educación. Estos cambios abarcan una apertura a nuevos enfoques pedagógicos y  la disposición para cerrar ciertos paradigmas, aprender y usar otras metodologías y estrategias de enseñanza. Hoy se habla de un enfoque de aprendizaje conectivista donde las personas, mediante el uso de las TIC, forman redes y comunidades para lograr un aprendizaje permanente. 

        Fue George Siemens quien dió inicio al ciclo de conferencias con el tema del Conectivismo: “Creatividad e innovación en un mundo complejo, en donde enfatizó que la educación debe apuntar a promover el desarrollo de la creatividad y la innovación en los alumnos. Para ello sugirió que los alumnos deben participar en la creación de contenidos de aprendizaje buscando permanentemente, que aprendan creando algo nuevo”. El sistema educativo actual reduce las capacidades mencionadas, según el experto, quien resaltó que la tecnología en el aula permite que el estudiante sea co-creador y participante activo de su aprendizaje.

En la actualidad estos cambios tecnológicos tiene relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos donde exista una sala de informática presentada por un escenario entre el estudiante y el docente, donde el primer sujeto se comporta de una manera pasiva y el segundo de manera activa (el que más sabe), pero la realidad es otra, existen docentes que: ¡conocen! ¿qué es un computador?- (la parte física o tangible hardware), la respuesta a la pregunta es; sí lo conocen, ¿y la parte intangible o software?;  No la conocen, el resultado de esto indica que el docente que propicie una clase debe tener el conocimiento y acceso necesario para luego instruir al estudiante para el buen uso y manejo de esta herramienta que es de gran importancia como son las TIC y, de esta manera lograr identificar el avance tecnológico a través de las distintas metodologías y estrategias utilizadas  por el docente para el uso de las TIC.

         El docente tiene una gran responsabilidad ante los nuevos retos, este debe estar capacitado para poder responder a los estudiantes que el uso de las TIC, es para construir conocimientos, promoviendo la participación e interés hacia una  investigación efectiva para el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación y habilidades comunicativas con el fin de acceder a una mayor cantidad de información y permitir un mejor desarrollo y construcción integral de los individuos.

       La  educación tiene como objetivo la formación de ciudadanos para desenvolverse en la sociedad del conocimiento, entonces es necesario familiarizar al estudiante con los procedimientos de uso de Internet y las redes sociales, es decir, utilizar las TIC, de manera positiva, siempre y cuando en esta labor participen estudiantes-docentes y estos a su vez posean el conocimiento necesario. De esta manera: el alcance de la enseñanza será creativo e innovador para el uso correcto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

El universo, ya controlado por las ciencias y la tecnología.

¿Nos encontramos sumergidos en la tecnología?

La tecnología, es producto de las ciencias, del conocimiento ordenado, analítico y objetivo de alguna propiedad, indudablemente creado por el ingenio del hombre para encontrar soluciones prontas a sus interrogantes ante los retos y avances del universo.

Dichos avances buscan mejorar y transformar la realidad social, facilitar el trabajo diario, estimular la capacidad de pensamiento, cooperación e integración entre los habitantes de una localidad, región, país o continente.

En la actualidad los grandes adelantos tecnológicos abarcan nuestro globo terráqueo como un elemento necesario para la interacción social, esto ha permitido un mayor enlace entre los integrantes de una comunidad tanto escolarizada como no escolarizada, además  en los espacios educativos.  En este caso, las redes sociales como el internet o páginas subscritas a ella, permiten la creación de una vida virtual que proporciona la integración de personas de distintas clases sociales, culturas, razas o religión que conllevan a un compartir de ideas, saberes y pensamiento propio de su realidad local y personal. Por consiguiente, enriquece la productividad humana en diversos aspectos del conocimiento (desarrollo de habilidades, apropiación de saberes, capacidad de comprensión, responsabilidad y potenciación en la imaginación y creación).

 Bien lo plantea D. Kirchman (2010) cuando refiere que “Las redes sociales, con su capacidad innata de crear comunidad, se perfilan como una alternativa interesante para incluir en los procesos educativos.”1

1http://www.slideshare.net/sonianes/uso-de-facebook

Nosotros como educadores, debemos estar a la par con los avances tecnológicos y los beneficios que los mismos proveen a la educación.

Nuestra labor docente esta enfatizada en favorecer y despertar  la curiosidad de nuestros estudiantes, al igual que impulsar su capacidad de desarrollo y pensamiento ante los grandes avances tecnológicos. Ya es momento de atender al llamado de los nuevos métodos e innovadoras herramientas de estudio como vínculo fundamental de los  nuevos paradigmas educativos.

El gran reto está, en saber apoderarse de estas nuevas redes y medios tecnológicos, en la búsqueda de cómo darle el uso apropiado para obtener  óptimos resultados al objetivo final. Claro está, que depende de nosotros lograr el éxito en el desarrollo de destrezas, habilidades y porque no en la conciencia de los estudiantes en el que logren comprender ¿para qué y por qué? Se debe tener un claro concepto de los beneficios y en su defecto la contraparte que estas nos aportan.

La práctica docente es un trabajo que requiere de constancia, disposición y enamoramiento hacia el querer avanzar  frente a las nuevas exigencias sociales, los niños, niñas, jóvenes y adolescentes esperan en las aulas de clase a un docente actual, innovador cargado de herramientas y estrategias que les orienten y conduzcan hacia un aprendizaje integral. En consecuencia, esto implica que el docente se fortifique en sabiduría para atender en el cumplimiento de nuevos y clásicos paradigmas como parte fundamental del proceso formativo.

Apreciados colegas, el logro eficiente de nuestros sueños está en el convencimiento del gran compromiso que se ha adquirido ante la vida, educar es sinónimo de cosechar futuros ciudadanos actos para el bienestar social, hombres y mujeres dignos, protagonistas de una sociedad, para ello dotémonos de herramientas útiles al alcance de los estudiantes que permitan generar un agradable proceso educativo, aprovechemos los nuevos caminos tecnológicos para facilitar e incrementar el potencial en nuestros ambientes de clases.

¿Hacia donde vamos los Docentes con respecto a la Educación

¿HACIA DONDE VAMOS LOS DOCENTES CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN DE HOY?

En la actualidad se ha venido produciendo unas series de cambios y transformaciones, en nuestro Sistema Educativo, en cuanto a tecnología se refiere que le ha dado un giro total a nuestro Sistema, por cuanto los niños y niñas que enseñábamos ayer no son los mismos que tenemos hoy en día en  nuestras aula, ya que se genero cambios en su Conducta  que los condujo a actitudes y expresiones mas complejas. Todo esto se debe a la Tecnología que hoy por hoy tenemos en nuestros hogares (Canaimita, Internet, Televisión por cable, DS, entre otros. Con todo esto se ha venido dando la transformación con la que hoy contamos en nuestra Sociedad, cabe preguntarse ¿Sera que nosotros Docentes vamos avanzando  al mismo ritmo que nuestros educando? O por en contrario nos negamos a la posibilidad de INGENIAR, un nuevo modelo Pedagógico alternativo al contexto actual, Y que nos permita salir de esa desactualización que hoy en día tenemos  y que nos conlleva a un  inminentemente desfase. Con esta nueva concepción de ser Humano, vamos a lograr metas muy positivas, siempre y cuando nuestro Rol de Docente no se niegue al cambio y empecemos a construir la Educación del futuro, que tanto nos piden. Y cuando digo una nueva concepción de ser Humano me refiero que podemos aprovechar todas estas Herramientas que nos están poniendo en nuestras manos para hacer un nuevo y una nueva Republicano(a), con una formación y Consolidación de Actitudes y Valores como: Independencia, la Solidaridad, el Bien Común, la convivencia entre otras. Todo esto lo lograremos con el uso adecuado de la Ciencia y la Tecnología. En pro de una mejor calidad de vida para todos y para todas, ya que en la medida que aprendamos a convivir en esa medida lograremos una mejor Sociedad para nuestras futuras generación, que son por la que día a día sacamos este país adelante. De allí la importancia de Discernir la información veraz y oportuna proveniente de los medios de Comunicación alternativos, y de las nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación.

 Autora: Lilibeth Espinoza       

El Rol Docente en la transformación de la familia venezolana

El Rol Docente en la transformación  de la familia venezolana

 En los inicios de la historia de la humanidad  el hombre necesito asociarse con sus congéneres para conseguir sus alimentos  y obtener otros beneficios. Además de ello, tuvo que precisar un espacio para asentarse y lograr lo que serían las primeras colonizaciones. Hoy en día, algunas cosas han cambiado, la participación en comunidad es distinta, el ciudadano o la ciudadana  en algunas oportunidades, compite y rivaliza, llegando a confundir indicios de  superación con la acción básica de consumir y tener, en lugar de además de compensar las necesidades básicas satisfacer otros aspectos que fortalecen el talento humano. Algunas personas han perdido, de cierta manera,  su instinto de cooperación el cual es necesario para supervivencia en su camino para la evolución y el desarrollo armonioso de las sociedades.

En Venezuela en la actualidad se ha evidenciados una problemática que azotan a los estudiantes como son las drogas, prostitución, violencias, delincuencias, embarazos precoz entre otros. Se tiene la convicción de la enorme importancia de la educación como elemento clave para combatir problemática en la enseñanza y en el aprendizaje. Es por esto, que en nuestra escuela es donde se debe atacar esta problemática, cambiando el paradigma educativo, sustituyendo la educación tradicional por la educación para la vida, en donde nuestros estudiantes reciban herramientas necesarias para el convivir en esta era como era digital que esta globalizada. El docente venezolano no solo debe tener conocimiento en área de aprendizaje sino también debe fortalecer su pedagogía tecnología  para transmitirla, que le permitan lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes.

Por esta razón los docentes, deben ser más reflexivos a la innovación de este nuevo prototipo socio crítico. Solo educando y formando a nuestros niños y niñas serán seres sociales, sensibles solidarios, participativos, productivos, conscientes, positivos, protagónicos de su propio aprendizaje, creativos y críticos de su realidad o entorno social para conservar la vida, su ambiente, su cultura y costumbre lo cual le dará una transformación a su proyecto de vida para un mejor vivir.

Facilitadora: Participante: Richard Croquer

Profesora: Greisis M. Lozada

MAESTRO ACTUAL

 EL MAESTRO ACTUAL.                 

 

El docente desempeña un esencial rol que es, el de ser una persona humanista, observador,  reflexivo, integrador.  

Según Pérez – Esclarín  (1997 ). Se debe enseñar a ser, aprender y a convivir.

El docente debe ir más allá de de su experiencia no seguir siendo un docente dictador.     El  maestro es aquel ser que da lo mejor de si ,que se esfuerza  día ,día por transmitir a través de su enseñanza la esperanza de un futuro para nuestros niños,niñas adolescentes.

                                                                         Innovador,líder,  dinámico, formador,informado, investigador proactivo, responsable, puntual, respetuoso, organizado participativo, comunicativo, solidario debe ser nuestro maestro actual ya que en sus manos tiene la responsabilidad de formar personas criticas, innovadoras y creadoras seres sociales que se integran a una sociedad perturbada,es decir una,sociedad contaminada .          

   Fomentar los valores que permite ese contacto directo  con nuestros niños y niñas , aprendiendo con ellos a fortalecer ese vinculo de enseñanza y aprendizaje .

El maestro actual  no solo imparte sus conocimientos, investiga y aprende de la capacidad que tienen los niños para expresar sus inquietudes y la facilidad de resolver cualquier situación con una respuesta inmediata y la sonrisa que es la mayor satisfacción que nos dan nuestros niños y niñas. 

Enseñar es un don,que nos llena de esperanza y satisfacción. Maestro no marques distancia para enseñar. Sigamos siendo ese docente integrador que demuestra en cada acción su calidad como ser, humano con el don de enseñar.

Ausencia del pensamiento crítico en la Educación

“Desde 1980 una finalidad de la educación es la formación de un individuo crítico. Esa formación es, indubitablemente, responsabilidad de los educadores, quienes deben asumir su liderazgo”. Estas son palabras textuales de la venezolana Dra. Haydée Páez, esta posición es la que debemos tener los docentes, especialmente los egresados de la UPEL, ya que pedagógicamente hablando, somos los mejores preparados para  la formación del individuo en Venezuela, pero aquí viene la interrogante que me llevo a citar a esta doctora: ¿en realidad  estamos capacitados para realizar dicha formación?

            Primero, debemos saber que desde hace mucho tiempo, los filósofos y los educadores concuerdan en la importancia del pensamiento crítico; pero no han podido ponerse completamente de acuerdo sobre en qué consiste y mucho menos concuerdan en cómo enseñarlo. Nosotros, como docentes de nueva generación, debemos tener una posición en cuanto a la definición del pensamiento crítico con el fin de acabar de una vez por todas con este desacuerdo y llegar a un consenso general y así fomentar en los estudiantes y en nosotros mismos este tipo de pensamiento, entonces, en mi opinión, el pensamiento crítico es una posición si se quiere filosófica que tiene como finalidad el  análisis, evaluación y reflexión de las especulaciones, opiniones y afirmaciones que la gente dice ser verdaderas en el argumento de la vida diaria, es decir, la “reflexión” es el pilar fundamental de este pensamiento, ya que esta nos lleva a analizar y evaluar el por qué de las cosas y nos ayuda a romper con el empirismo,  esta posición empirista se ha venido arrastrando por “la flojera” de la sociedad en cuanto a la reflexión acerca de los estudios realizados, siempre nos hemos conformado con saber los resultados de los estudios científicos mas no indagamos acerca del proceso para la obtención de los mismos y es por eso que no existe esta cultura investigadora en la sociedad actual.

Ahora que hay una visión un poco clara de lo que es el pensamiento crítico debemos  saber cuál es el perfil que debemos obtener  de un “pensador critico reflexivo” esta persona debe ser preguntona,  informada, reflexiva, de mente abierta, imparcial al momento de emitir un juicio, humilde al aceptar sus propios errores, responsable al momento de buscar información que sustente sus argumentos y a su vez persistente en esta tarea, luego que esta persona reúna estas cualidades, en mi opinión viene la cualidad mas importante en esta persona: la manera justa de juzgar y para esto, esta persona debe ser responsablemente inquisitiva para así por medio de esta responsabilidad, esta persona sea capaz de  retractarse y esté dispuesta a reconsiderar su posición si es necesario.

Estoy muy de acuerdo con que se quiera fomentar el cultivo del pensamiento crítico en el estudiante y en el docente, ya que desde mi punto de vista este tipo de pensamiento es una condición sinequanon en la educación, ya que educar va mucho mas allá de la enseñanza, educar engloba formar el perfil del individuo, inculcar una idiosincrasia, una manera de razonar y pensar y hasta me atrevería a decir que educar es formar una cultura, la cual debe estar basada en pro del desarrollo y avance de la sociedad.

Es grato saber que gracias a propuestas realizadas por investigadores en materia educativa, se han creado las bases necesarias para impulsar en esta generación el pensamiento crítico, pero  al parecer estas propuestas y estudios no han transcendido  como debe ser, o al menos no han llegado a los niveles adecuados para que por fin se pueda   arrancar con esta iniciática entonces surge otra interrogante, si ya sabemos lo que es el pensamiento crítico y cuál es el perfil de un pensador critico ¿Qué debemos hacer para inculcar o transmitir el uso de dicho pensamiento? ¿Qué medios o técnicas debemos utilizar? O de ser necesario ¿a qué instancias debemos acudir?, pienso que este tipo de interrogantes son una de las múltiples limitantes que ha tenido el éxito de la inculcación de este pensamiento.

Qué bueno es ver cuando un docente deja a la incertidumbre (cuando se hace con buen propósito) las respuestas o afirmaciones referente a un tema, este es el comienzo que se aplica a los alumnos ya que se crea el esperado clima de duda la cual coadyuva a la fomentación de la investigación en el alumno, otra excelente técnica seria hacer que los alumnos reflexionen acerca de lo que están diciendo. Con esto exhorto a los docentes que fomenten este tipo de pensamiento en los alumnos, ya que es de suma importancia para la educación, crear esa necesidad de conflicto con el pensamiento crítico y reflexivo en el estudiante y mejor aun en los docentes mismos.

Autor: Wonder Cipriani.

Febrero 2013.

LA ERA DEL PROFESOR DESORIENTADO

“La escuela enseña contenidos del siglo XIX con profesores del siglo XX a alumnos del Siglo XXI”.

Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo (2001) “¿En qué siglo vive la escuela?: el reto de la nueva cultura educativa” Cuadernos de Pedagogía.

En un mundo donde los estudiantes, nativos digitales por excelencia están inmersos en sus Smartphones, tablets, redes sociales, videojuegos, entre otros. Se encuentra a un profesor apático a las tecnologías, negado a cambiar su metodología y que opta por continuar con los paradigmas tradicionales que hasta el día de hoy “le ha funcionado”. Negándose así a un mundo de innumerables posibilidades que puede traer grandes beneficios a su praxis profesional.

La tecnología avanza cada día a pasos agigantados, comienza a surgir la sociedad del conocimiento. Donde solo triunfan aquellos que se atreven a mantener a la tecnología de su lado para que esta trabaje para ellos. Ello se evidencia en la ciencia, en la economía y también (aunque con menos auge) en la educación.

Aún se evidencia en nuestras aulas la presencia de profesores que se niegan a incorporar las TICs a su aula, por temor a ser superados por sus estudiantes. Es allí cuando aparecen esos dinosaurios atrapados en las cuatro paredes de la educación tradicional que se niegan rotundamente a apropiarse de estos recursos medidos por las TICs. De igual forma se puede evidenciar otro caso muy peculiar, de docentes que utilizan estos recursos conservando los viejos paradigmas, es decir, replicar las metodologías de la educación tradicional con empleando recursos TICs.

¡Despierta!. Ya es hora de liberarse de la educación bancaria, que tanto daño nos ha hecho. Con todo esto, es de esperarse que el docente de hoy puede sentirse desorientado. Si de herramientas educativas mediadas por las TICs se trata podemos listar: presentador de diapositivas, videos, blogs, wikis, foros, salas de videoconferencia, webquest, aulas virtuales, videotutoriales, simuladores, entornos 3D, juegos educativos, entre muchas otras. Con todas estas herramientas al docente se le presenta una amplia gama de posibilidades para crear, para enseñar, para aprender para divertirse y para educar.

La clave es variar los recursos y las estrategias de evaluación. Fácilmente un estudiante se puede aburrir de que todos los materiales estén bajo el formato de diapositivas, también pueden utilizarse documentos digitalizados, videos. El profesor de hoy debe apropiarse de estas herramientas no solo para su consumo personal sino para atrapar y enamorar a ese estudiante.

Bien es sabido que en la educación tradicional se esperaba que el estudiante repitiera todos los contenidos que el profesor expele por la boca. No obstante, tomando en cuenta que en la actualidad se respaldan las teorías humanistas donde se reconoce que cada persona tenga sus propios ideales, gustos, diferentes destrezas, y que en cada uno había una personita diferente, la educación de hoy debe fomentar el pensamiento crítico y reflexivo, aprender haciendo, el trabajo en equipo, la creatividad. Sin olvidarse de los valores como el respeto, responsabilidad, igualdad, tolerancia, cooperación, libertad y amor. Lo anterior puede representar un gran reto, es importante no renunciar en el intento y mantenerse en permanente actualización.

RETOS QUE DEBEMOS ASUMIR COMO DOCENTES

                Hoy día se busca completar una educación que respete la actualización individual propia de cada sujeto con una acción socializada que vincula a este sujeto con los demás que lo rodean y con su entorno en general.

               El docente está experimentando importantes cambios, motivados por las nuevas funciones socializadoras, por la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente. Esto provoca nuevos retos, tanto educativos como metodológicos, así como la aparición de nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. En este orden de cosas, la formación del profesorado se convierte en un elemento clave para el proceso educativo a todo nivel.

              Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) abren un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas. Este entorno se ve reflejado en el área educativa, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicación. Actualmente, en la web se puede tener acceso a todo tipo de información, en el formato que más nos guste (Ppt, Pdf, audio, video, etc.)

                Los maestros debemos preocuparnos de desarrollar en los estudiantes la capacidad crítica, creativa e innovadora, capacidad de resolución de problemas, valores y actitudes que les permitan interesarse en el mercado laboral con éxito. Estas capacidades les van a permitir tener un aprendizaje continuo y permanente que van más allá de la educación formal, es un aprendizaje auto dirigido y auto controlado.

                
              A continuación se describen dos de los principales retos que se tiene como docente hoy en día.

1.- El docente como mediador del proceso enseñanza-aprendizaje (Facilitador vs. Presentador)

         El rol del docente ha evolucionado, ya que ofrece métodos, estrategias y herramientas con el fin de dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje, al ser más un facilitador que un presentador de contenidos. Se debe considerar que, hoy en día, el docente no es el dueño de la información, al contrario, existen miles de fuentes de información que permiten al estudiante aprender de una forma más dinámica. La nueva misión del docente es la de orientar al estudiante para que seleccione y analice la información que requiere, que extraiga lo que realmente es valioso de la red, al lograr que el alumno vaya más allá de copiar y pegar la información, pues él mismo es quien construye su propio conocimiento.

2.- Interacción del Docente en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

          El nuevo perfil requerido para los cambios que se están dando en el proceso educativo, necesita de docentes que asuman su papel de asesores, que los obliga a mantener un proceso permanente de actualización, gestión de los sistemas de información, reconocimiento de la tecnología, tolerancia comunicativa, desarrollo de habilidades que le permitan integrar a su práctica profesional los recursos que aporta la tecnología.

         Es muy importante resaltar que la incorporación de la tecnología por sí sola en procesos de aprendizaje, no garantiza la mejora del mismo. Como todo recurso, debe estar cuidadosamente implementado, ya que de lo contrario puede generar confusión, desorden y malestar entre los participantes.

       Actualmente la sociedad se encuentra inmersa en un sistema totalmente globalizado; considerando que la globalización surge como consecuencia de la internacionalización cada vez mas acentuada de los procesos económicos, los conflictos sociales y los fenómenos políticos y culturales. Ésta plantea la gracia de eliminar fronteras, diferencias étnicas, ideologías políticas y condiciones socioeconómicas o culturales entre los países. Un claro ejemplo es, que las barreras del idioma han caído, el inglés es la lengua franca de los negocios; y el surgimiento de nuevas tecnologías de información y comunicación son algunas formas de manifestación de la globalización. La integración de enciclopedia en las escuelas primarias, la asignatura del idioma ingles, etc. Los perfiles exigidos por la revolución tecnológica y la globalización mencionan que: los docentes deben asumir nuevos roles en el campo laboral el cual les exige una sistemática actualización en su profesión docente. (Rosales Medrano. 2004. p,195) 

         

          Estos roles atienden a nuevas reformas educativas, debemos considerar que los roles y funciones impactan en la profesión docente implicando el uso de las nuevas tareas y competencias, para enfrentar estas tendencias, los profesores recurrirán adquirirlas en una capacitación continua. Dichas reformas educativas impactan sobre todo en la educación básica de ahí la importancia de actualizar y formar docentes de educación básica con competencias en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Estos roles tienden a ser expresados en una nueva realidad globalizadora como el acceso a la información, en consumo de la tecnología, la ampliación de cobertura y demanda de la educación, además de las nuevas corrientes pedagógicas atendiéndose como las TIC.

        En si, hay que tener en cuenta que nosotros los docentes debemos reflexionar a lo que significa la educación, las características de la sociedad en que vivimos, porque la educación no es aprender habilidades para la vida sino comprender la vida misma y saber vivirla, y los cambios que no debemos ignorar en política, modelo y el sistema de formación docente, como también las expectativas sobre la escuela, familia y forma de crianza en su localidad y el conocimiento que tenga cada uno de los educandos. Todo esto se debe a que el mundo ha cambiado. 

            La sociedad se ha transformado, han surgido nuevas necesidades educativas y nuevas exigencias sobre la escuela y sus maestros vivimos en una sociedad de información que se caracteriza por ser multicultural. Teniendo en cuenta las Tendencias de la Educación ante el impacto de la Globalización: 

• · Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida.
• · Empleabilidad, Competencias Laborales y Empresarismo. 
• · Sociedad de la Información.

          Podría decir que los retos para el docente hoy para impactar la educación en el futuro son: 

1. Ser Mediador o facilitador de los procesos de enseñanza Aprendizaje. 
2. Interactuar en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
3. Integrar teoría y práctica. 

IMPACTO DE LAS TIC EN EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

En la actualidad el docente universitario y de cualquier nivel del sistema educativo debe tener un perfil que vaya en consonancia con los cambios económicos, políticos, sociales, culturales y tecnológicos que se viven a nivel mundial y que indican que las nuevas tecnologías de información y comunicación han producido impactos en todas las áreas de desarrollo, lo que conlleva a posibles cambios en los diferentes modelos pedagógicos. La profesión docente se ha convertido en un gran reto por parte de quienes practican tan maravillosa labor, ser docente en este nuevo milenio implica estar preparado para afrontar todos estos cambios y los avances tecnológicos que crecen a pasos agigantados, llenos de incertidumbres y nuevas cosas por aprender, pero debemos cuestionarnos y sincerarnos con nosotros mismos planteándonos ciertas interrogantes, ¿Estamos realmente preparados para lidiar con todos estos cambios? ¿Somos capaces de avanzar y dejar atrás una educación tradicional?. Una educación llena de repeticiones y conductas aprendidas donde solo el docente es quien tiene el conocimiento y los estudiantes son como un libro en blanco listos y preparados para obtener el conocimiento; basado en un aprendizaje poco significativo y de poca relevancia para ellos. Existen muy pocos docentes realmente motivados a prepararse para iniciarse en el uso de los recursos pedagógicos que nos brinda la tecnológica, se colocan limitaciones y barreras para comenzar a utilizar las diferentes herramientas que tienen al alcance, solo con hacer un clic en sus computadoras. Son muchas las ventajas que las TIC ofrecen y por miedo o desconocimientos no las saben aprovechar. El docente de hoy debe fomentar un aprendizaje con características claras de autonomía, permanencia y creatividad a través de la investigación, la innovación, orientando este proceso de enseñanza con el fin de ampliar el acceso a las oportunidades de aprendizaje, mejorar los logros y la calidad de la educación incorporando métodos avanzados de enseñanza, así como, impulsar la reforma de los sistemas educativos. El uso cotidiano de las herramientas tecnológicas en las diferentes actividades que se realiza a diario como docente e investigador presenta múltiples beneficios a las instituciones educativas, a los estudiantes, la comunidad y a su propio desarrollo. Es imposible pensar en educar en el siglo XXI si no se poseen competencias metodológicas y técnicas para aprovecharlas, por ejemplo, la multimedia, las plataformas virtuales y otros medios tecnológicos que la red de información pone a disposición de los docentes y que, sin duda alguna, hacen parte de su desempeño pedagógico. La transformación universitaria forma parte de todo este avance tecnológico y cultural que implica romper con los viejos paradigmas del conocimiento y abrir a nuevos estilos y modelos de transmisión del conocimiento.

Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro:

has de enderezarte a ti mismo.

Buda (563 AC-486 AC)

Fundador del budismo.